در ارتباط با تفاوت Administration و Management هادکینسون معتقد است مدیریت دارای ماهیت سخت و خشک است و با مواردی از جمله علم، واقعیتها و تحلیلهای کمی و جزيی مرتبط است؛ در حالی که اداره امور(Administration )، ماهیتی نرم و کیفی دارد و با ارزشها، خط مشی، فلسفه و تأملات سروکار دارد.
اما بهطور کلی سه رویکرد در خصوص این دو مفهوم وجود دارد:
رویکرد اول، دیدگاه آمریکایی است که اعتقاد دارد، اداره کردن (Administration) در سطح بالاتری از مدیریت(Management) قرار دارد. به عبارت دیگر، مفهوم اول، دارای کارکرد سیاست گذاری و نظارتی است و جایگاه مفهوم دوم در حد اجرای خط مشیها میباشد.
برخلاف رویکرد اول در رویکرد دوم که متعلق به اروپائیان میباشد، اعتقاد براین است که اداره کردن جزيی از مدیریت است.
در سومین رویکرد که دیدگاه متقدمین مدیریت از جمله فایول، بارنارد و فالت میباشد، بین این دو مفهوم تفاوتی وجود ندارد.
نتیجهگیری: از آنجائیکه بیشترین تولیدات مدیریت آموزشی (کتابها، مقالات، نشریات و ...) توسط نویسندگان کشور آمریکا صورت گرفته است، انتظار منطقی بر این بود که مفهوم Administration کاربرد و تکرار بیشتری داشته باشد، درحالی که یافتههای پژوهشها خلاف این ادعا را نشان داده است. بر این اساس دو نتیجه قابل استنتاج است:
اول: اینکه نویسندگان آمریکایی نیز ترجیح دادهاند از مفاهیم رهبری(Leadership) و مدیریت(Management ) بیشتر از اداره امور(Administration) استفاده کنند که این موضوع نشاندهندهی نوعی چرخش نظری در رشته مدیریت آموزشی است که در نتیجه آن، رهبری و مدیریت آموزشی( Educational Management & Leadership) در حال جایگزین شدن با مفهوم اداره آمور آموزشی( Educational Administration ) است. به باور صاحبنظران این چرخش نظری یکی از پیشرفتهای مهمی است که در دهه اول قرن 21 در رشته مدیریت آموزشی اتفاق افتاده است.
نکته و نتیجهگیری دوم، حاکی از استیلای تفکر و گفتمان زبان اروپایی بر شاکله این رشته میباشد.
مرجع:
رسته مقدم، آرش؛ عباسپور، عباس و جلالی دیزجی، علی. (1395). تأملی بر میراث علمی جهانی رشته مدیریت آموزشی، فصلنامه مدیریت و برنامهریزی در نظامهای آموزشی، 9(16): 51-84.